Forum TI-Planet.org

Rappelons la désastreuse réforme du lycée avec des enseignements scientifiques qui sont désormais choisis à partir de la Première (spécialités ou options), et en prime l'abandon d'une spécialité pour la Terminale.
Que ce soit en Seconde ou Première, cela nous donne une visibilité bouchée à moins d'un an. Les élèves de Seconde et Première ne savent pas d'avance si ils auront encore une spécialité scientifique en Terminale, et ne savent donc pas si ils seront concernés par une épreuve écrite scientifique finale sous la réglementation nationale n'autorisant que la calculatrice scientifique comme seul outil numérique.

Dans ce contexte, les familles les moins favorisées sont bien souvent les plus réfractaires envers un équipement en calculatrice graphique avant la Première ou pire la Terminale.

Sur la plan personnel des élèves concernés, cet équipement tardif en calculatrice graphique a déjà des conséquences néfastes sur la prise en main de l'outil, utilisé de façon moins optimale aux épreuves.

Mais c'est également une épine dans le pied des enseignants dont les classes ou groupes ne sont donc plus entièrement équipés de l'outil calculatrice graphique autorisé aux examens. Une partie du groupe/classe ne se sentant plus concerné, il devient alors plus difficile d'accompagner la prise en main de l'outil en mutualisant l'usage de la calculatrice en classe. En dessous d'un certain seuil d'équipement, cela devient même impossible et l'enseignant est alors obligé de faire appel à d'autres outils numériques pour avancer (ordinateur, tablette, smartphone), outils qui paradoxalement ne seront pas utilisables lors des épreuves terminales.