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En effet, comme tu le sais probablement, les sujets des ECE 2018 ont été rendus publics cette année. Nous avons donc développé un site, http://ecebac.fr te permettant de réviser et bien préparer ces épreuves.

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Belle initiative, mais pour ceux qui ont déjà un compte premium ?

Clifward wrote:Belle initiative, mais pour ceux qui ont déjà un compte premium ?

Ils gagnent notre respect, et ça, ça n'a pas de prix

Plus sérieusement, j'avais envie de traiter ceux de physique (mes compétences en chimie laissant à désirer ), mais je suis surbooké en ce moment, donc ça attendra les vacances...

Clifward wrote:Plus sérieusement, j'avais envie de traiter ceux de physique (mes compétences en chimie laissant à désirer ), mais je suis surbooké en ce moment, donc ça attendra les vacances...

Merci à toi

Ah, bonne initiative.

Après, il me semble toutefois à la lecture du nouveau format des sujets 2018 qu'un véritable corrigé ne pourrait concerner que la partie 1.
La partie 2 demande de proposer un protocole, et cela va dépendre du matériel disponible dans chaque lycée.
Et la partie 3 dépend des résultats des manipulations.

Un enseignant compétent en compétences expérimentales (ce que je ne suis pas) devrait quand même être capable de proposer une sorte de méta-corrigé traitant des principales possibilités différentes pour les parties 2 et 3. Un étudiant qui a continué en sciences et a donc pris un peu de recul peut-être aussi.
Parmi le public de Terminale ça me semblerait à priori difficile de sortir un corrigé intégral qui serait pertinent à l'échelle nationale (et n'aurait donc pas le défaut d'induire en erreur ou faire faire du plagiat hors-sujet à ceux qui le réciteront bêtement par cœur), mais nous verrons bien.

En tous cas, il faut mettre à profit les congés de Pâques qui arrivent pour bien se préparer à l'épreuve.

En revanche, est-ce qu'il est utile de préciser le résultat théorique qu'on devrait obtenir à l'issue d'une expérience ou pas ?
Parce que rédiger le protocole, OK, mais pour les résultats... Ben on fait pas l'expérience en même temps que le corrigé, donc bon...

EDIT : Pour les protocoles, en général, le matériel est le même dans les lycées concernant la verrerie... La seule différence pourrait être en physique, mais même là, un pendule reste un pendule.

Clifward wrote:En revanche, est-ce qu'il est utile de préciser le résultat théorique qu'on devrait obtenir à l'issue d'une expérience ou pas ?

Lorsque possible, je pense que ce serait utile. Une indication sur les valeurs pertinentes par exemple, lorsque tu es sûr de toi bien sûr.

Clifward wrote:EDIT : Pour les protocoles, en général, le matériel est le même dans les lycées concernant la verrerie... La seule différence pourrait être en physique, mais même là, un pendule reste un pendule.

Si tu le dis. J'hésitais vu que la forme des sujets semble avoir été modifiée exprès l'année où la banque de sujets bénéficie à nouveau d'une publication officielle avant l'épreuve (il faut remonter jusqu'en 2011 pour la SVT seule puis jusqu'en 2005-2006 avant de retrouver ça), mais si tu penses que c'est faisable/pertinent, tant mieux.

Clifward wrote:Belle initiative, mais pour ceux qui ont déjà un compte premium ?

On n'a pas pris le temps d'en parler entre administrateurs, mais on peut très bien offrir mieux que ça, tout travail méritant salaire. Surtout si il y a des contributions se démarquant nettement en quantité ou en qualité.

Mais je précise de suite qu'à moins que ce ne soit vraiment flagrant, je serai probablement incapable d'en évaluer la pertinence seul. Sans compter que si ça marche et que l'on reçoit réellement des corrigés pour 160 sujets (c'est le but), je n'aurai probablement même pas le temps de les traiter.

Je suis quand même dubitatif de l'utilité par rapport à certains sujets, pour lesquels un corrigé passerait son temps à dire "cf tel document, qui donne le protocole et toute la méthode"...