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Casio Formations Graph Light/Math+ avec posters Women Do Science

New postby critor » 25 Mar 2025, 21:20

1900619005Casio est aux petits soins pour les enseignant(e)s et leurs élèves cette année. Nous avons eu droit :
  • dès la rentrée 2024, à la nouvelle calculatrice graphique hybride Graph Light, en remplacement de l'entrée de gamme Graph 25+E II de rentrée 2020
  • sortie accompagnée d'un émulateur en ligne, accessible depuis un compte Casio-Education.eu (gratuit pour les enseignants et enseignantes)
  • rentrée 2024 également, à la nouvelle calculatrice graphique couleur Graph Math+, en remplacement de la Graph 90+E de rentrée 2017
  • fin septembre 2024, à un émulateur Graph Math+ en ligne, accessible depuis un compte Casio-Education.eu (gratuit pour les enseignants et enseignantes)
  • décembre 2024, à une mise à jour 2.00 de la Graph Math+ rajoutant nombre de fonctionnalités
  • mars 2025, au passage à son tour de l'émulateur en ligne en version 2.00 avec des améliorations majeures de son interface

Enseignant(e), as-tu besoin d'un accompagnement dans la prise en main de toutes ces nouveautés ?

Et bien Casio te propose 2 formations en ligne dédiées aux fonctions et suites ! Rendez-vous :
  • mercredi 2 avril 13h00-13h45 : Fonctions et suites sur la Graph Light
  • mercredi 2 avril 14h-14h30 : Fonctions et suites sur la Graph Math+
Pour toute participation à l'une de ces formations, Casio sera de plus heureux de t'envoyer gratuitement un lot de posters de sa collection Women Do Science tout juste étendue :
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Inscription : https://www.casio-education.fr/formations-en-ligne/

Casio Emulateur Graph Math+ V2.00 dispo via Casio-Education.eu

New postby critor » 24 Mar 2025, 04:18

20096Pour la rentrée 2024, Casio a renouvelé son milieu de gamme graphique couleur. La Graph 90+E de rentrée 2017 a ainsi été remplacée par la Graph Math+.
Dans sa version initiale 1.00 de rentrée 2024, la Graph Math+ disposait de 11 applications intégrées, là où la Graph 90+E sortait d'usine avec 24 applications. Il y avait donc de nombreux manques.
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2054320542Fin septembre 2024 Casio nous sortait de plus un outil compagnon, un émulateur en ligne de Graph Math+.

L'émulateur était propulsé par ClassPad.net, plateforme internationale de Casio, et accessible en passant par la plateforme locale à l'Europe, Casio-Education.eu (anciennement nommée ClassPad.Academy).

L'émulateur est accessible gratuitement pour les enseignants depuis leur compte Casio-Education.eu.
2016421213On pouvait toutefois reprocher à l'émulateur Graph Math+ de ne pas être du tout intégré à l'environnement ClassPad.net contrairement aux émulateurs de calculatrices scientifiques. En effet une fois appelé comme nous venons de voir, l'émulateur Graph Math+ s'ouvrait dans une fenêtre popup, ne permettant alors plus aucune interaction avec l'environnement ClassPad.net.

Fin décembre 2024, Casio nous sortait une mise à jour 2.00 majeure pour Graph Math+, faisant passer le modèle de 11 à 20 applications intégrées !
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Toutefois, l'émulateur en ligne Graph Math+ était pour sa part resté depuis sur l'ancienne version 1.00 très incomplète.

22051Et bien grande nouvelle, aujourd'hui Casio fait d'une pierre deux coups.

L'émulateur en ligne Graph Math+ bénéficie d'une mise à jour majeure :
  • reproduisant désormais toutes les fonctionnalités de la version 2.00 !
  • et bénéficiant enfin d'une intégration optimale à ClassPad.net, permettant entre autres d'avoir dans le document faisant tourner l'émulateur un écran déporté, des captures d'écran, ou encore l'historique des touches pressées !

Examens Epreuve de Maths anticipée BAC 2026 sans calculatrice

New postby critor » 21 Mar 2025, 00:52

Cela ne t'a sans doute pas échappé, l'activité est très faible niveau calculatrices cette année.

La chute semblant s'accélérer cette année découle en grande partie de la tendance depuis maintenant plusieurs années à ne plus s'équiper systématiquement en calculatrice graphique au lycée.

Jusqu'au Baccalauréat 2020, une très grande partie des candidats et candidates de série générale et technologiques avaient une épreuve terminale de Mathématiques, organisée sous le cadre national du mode examen et systématiquement avec calculatrice autorisée. Cela concernait :
  • les 8 séries technologiques (ST2S, STD2A, STI2D, STL, STMG, STHR, S2TMD, STAV)
  • 2 des 3 séries générale (S, ES)
  • et même une partie de la série générale L, les candidat(e)s ayant choisi l'option Mathématiques passant une épreuve avec le même sujet que la série ES
Depuis le Baccalauréat 2021 c'est fini. Seule une petite partie des candidat(e)s ont désormais une épreuve terminale de Mathématiques :
  • 5 des 8 séries technologiques (ST2S, STI2D, STL, STMG, STHR)
  • une partie de la série technologique STAV, les candidats et candidates ayant choisi la spécialité Agroéquipement étant concernés
  • et les seul(e)s candidat(e)s de série générale ayant choisir à partir de la Première l'enseignement de spécialité Mathématiques et l'ayant en prime conservé pour la Terminale (l'abandon d'une des 3 spécialités choisies en Première étant obligatoire pour la Terminale)
    Et pour te donner une idée, si 64,11% des élèves de Première générale ont suivi l'enseignement de spécialité Mathématiques en 2021-2022, ils ne sont ensuite plus que 39,57% une fois passés en Terminale en 2022-2023.
Tout autre enseignement de Mathématiques (options, tronc commun) est évalué en contrôle continu, c'est-à-dire sans aucun cadre national restreignant les outils électroniques autorisés. Les enseignants et enseignantes peuvent donc évaluer localement comme ils le veulent (avec l'aide d'un ordinateur, d'une tablette, d'un smartphone, ou encore de rien du tout), et font en pratique surtout comme ils le peuvent face à l'hostilité des familles envers l'équipement en calculatrice graphique.
Face à ce recul sans précédent de la formation mathématique, logique et scientifique des citoyens et citoyennes de demain, particulièrement marqué chez les filles, l'on nous avait annoncé le retour en 2026 d'une épreuve de Mathématiques pour tous les lycéens et lycéennes, passée de façon anticipée en fin de Première comme l'épreuve de Français.

Nous nous prenions donc à rêver sinon d'un renversement radical de la tendance à ne plus s'équiper en calculatrice au lycée, au moins d'une inflexion.



Et bien visiblement c'est raté, c'est tout le contraire.

Le Conseil supérieur des programmes réuni en séance du 6 mars 2025 vient de valider un projet de maquette pour la future épreuve anticipée de Mathématiques, épreuve de 2 heures qui se déroulera sans calculatrice !
Oui tu as bien lu, depuis des années que l'on nous embête comme aucun autre pays au monde avec un mode examen extrêmement contraignant mettant soi-disant tous les candidat(e)s à égalité, maintenant on éprouve le besoin d'interdire totalement la calculatrice, aussi bien la graphique que la scientifique que tous les lycéens et lycéennes ont pourtant apportée du Collège.

À première vue, cela semble sortir de nulle part :
  1. en Troisième, épreuve de Mathématiques pour le Brevet avec calculatrice
  2. en Première, épreuve de Mathématiques pour le BAC sans calculatrice
  3. en Terminale, épreuve de spécialité Mathématiques avec calculatrice

Mais il y a une raison. L'épreuve est divisée en 2 parties :
  • une première partie sur 8 points évaluant des automatismes, commune à l'ensemble des candidat(e)s
  • une deuxième partie sur 12 points avec 2 à 3 exercices et différant en fonction du cursus (série Technologique, série Générale sans spécialité Mathématiques, série Générale avec spécialité Mathématique)
Ce découpage est très exactement celui des sujets de Mathématiques produits pour les défuntes évaluations communes en Première Technologique, que nous t'invitons à aller consulter comme autant d'exemples : https://ccbac.fr/list.php?session=2&voi ... =0&an=2025

À la différence que ces sujets organisaient l'épreuve en deux phases : sans calculatrice pour la première partie sur les automatismes, avec calculatrice pour les exercices à résoudre de la deuxième partie.

Mais donc comme tu vois, le problème pour la calculatrice, c'est la première partie sur les automatismes. Les sujets que nous venons de lier montrent exactement en quoi cela consiste : une série de petites questions courtes et indépendantes, dont il faut donner la réponse sans justification. Ce n'est pas systématique, mais ces questions peuvent adopter un format QCM. Et comme aucune justification n'est attendue, l'on souhaite donc éviter que les candidat(e)s se contentent de recopier bêtement le résultat fourni par la calculatrice.



Epreuve de Première sans calculatrice donc, la tendance à ne plus s'équiper en calculatrice graphique en Seconde et de différer à la Première ou pire à la Terminale ne va pas ralentir mais s'amplifier et devenir la règle.

Peut-être étions-nous attendus sur la défense du recours à l'outil calculatrice, et bien non. Nous avons accompagné et aidé bénévolement des millions de lycéens et lycéennes sur plus d'une décennie sans jamais rien demander en retour, on a visiblement décidé sans nous consulter ni même prévenir en avance de se passer de nous, tant pis.

Nous sommes surtout effrayés par la nouvelle organisation de l'enseignement secondaire français des Mathématiques. En effet cela veut dire en 3 points :
  1. qu'au Collège de la Sixième à la Troisième on prépare une épreuve de Mathématiques avec calculatrice pour le Brevet (calculatrice scientifique dans la plupart des cas)
  2. qu'ensuite à l'arrivée au lycée en Seconde et Première, machine arrière toute, il faut se dépêcher maintenant de préparer à fond pour la Première une épreuve de Mathématiques sans calculatrice comme jamais vue auparavant
  3. et qu'enfin en Terminale dans le peu de temps qui reste pour l'épreuve de spécialité avec calculatrice, il faudra préparer d'autant plus fort pour la maîtrise des différentes manipulations sur calculatrice graphique qui n'en auront été qu'encore moins couvertes les années précédentes
Par rapport au point numéro 2.

Quand on connaît l'apprentissage désastreux du calcul au primaire et au Collège en France, avec nombre d'élèves qui même arrivés en Terminale continuent à faire des erreurs (fractions, confusion puissance/multiplication, erreurs de priorités sur les quatre opérations, le tout démontrant que ces écritures mathématiques n'ont aucun sens pour eux), et ce peu importe le nombre de fois où l'on a tenté de leur réexpliquer différemment ce qui n'a visiblement pas été acquis correctement au primaire et au Collège, nous ne comprenons pas le sens de cette épreuve de Première sans calculatrice sur des automatismes, qui impliqueront donc du calcul sur papier ou mental, sans la béquille que constituait la calculatrice.

Accessoirement, rappelons que sans la possibilité de produire une justification, toute erreur conduisant à un résultat faux conduit à la note zéro. Nous ne voyons pas l'intérêt à noter en binaire, sauf à avoir pour projet un jour de confier une partie de la correction à des machines. Il faudra remonter bien des notes…
Ne douchons pas les espoirs de ceux qui pensent que sans calculatrice les élèves vont soudainement redevenir capables de comprendre le calcul numérique et littéral. Admettons que la calculatrice fasse partie du problème.

Dans ce cas attendre la Seconde-Première pour de la remédiation tentant d'amener à faire les choses mentalement ou sur papier à l'ancienne, c'est beaucoup trop tard. Un peu de cohérence, dans ce cas on commence dès la Sixième (et même avant), avec évaluation des automatismes également au Brevet, autrement plus pertinente dans le cadre de l'acquisition (et non remédiation) des différentes règles du calcul numérique et littéral.

Rappelons que l'interdiction de la calculatrice concerne l'intégralité de l'épreuve dont on a apparemment voulu faire l'économie d'un découpage en deux phases, pas juste la partie sur les automatismes avec les questions courtes, mais également l'ensemble des exercices à résoudre y faisant suite.
Par rapport maintenant au point numéro 3, déjà que 3 années de prise en main progressive de la calculatrice graphique au lycée étaient loin de toujours suffire pour conduire à un usage optimal lors de l'épreuve, désormais le temps de formation à la bonne utilisation de la calculatrice graphique va se réduire comme peau de chagrin, pour se concentrer sur la seule année de Terminale. Il va y avoir du travail pour traiter toutes les manipulations qui n'en auront été que d'autant moins couvertes auparavant.



Ce qui nous chagrine au plus haut point ici, c'est la perte de cohérence de l'enseignement secondaire des Mathématiques en France qui découle de tout ceci. Nous ne comprenons pas que le Conseil supérieur des programmes ait pu valider une telle chose. On ne change pas les attendus en milieu de scolarité, qui plus est comme ici par 2 fois, une fois en arrière, puis une autre fois pour repartir en avant !

Soit on commence dès le Collège et même avant à évaluer les automatismes sans calculatrice, avec une partie en ce sens à l'épreuve du Brevet, dans l'optique de poser les bases solides qui serviront plus tard aux élèves pour résoudre des problèmes. Et dans ce cas on va alors progressivement au fur et à mesure des acquisitions de compétences, sans retour en arrière comme ici, vers une utilisation plus libre et autonome de la calculatrice.

Soit on se choisit une doctrine et on s'y tient : avec ou sans calculatrice, tout le long de la scolarité. Ici sur les 3 années de lycée, sans augmentation des heures de Mathématiques, il faudra désormais préparer les élèves à la fois à une épreuve sans calculatrice et à une épreuve avec calculatrice. À vouloir trop en faire de façon totalement désordonnée et à volume horaire constant, il ne faudra pas s'attendre à ce que ce soit fait de façon plus efficace.



Source : https://pedagogie.ac-toulouse.fr/mathem ... e-premiere

NumWorks Memory_Countries pour NumWorks, concours Python 2024-2025

New postby critor » 20 Mar 2025, 08:58

Voici la présentation de Memory_Countries, le jeu que nous a conçu Hugo C. dans le cadre de notre concours de programmation Python 2024-2025.

Hugo est élève de Vincent Robert alias cent20 au Lycée Louis Pasteur en Avignon, où il suit les enseignements de spécialités NSI et Mathématiques depuis la rentrée 2023.

Hugo a créé une interface graphique s'appuyant sur la bibliothèque kandinsky et a donc de fait choisi de concourir dans la catégorie NumWorks.

22031Son script est une adaptation libre du célèbre jeu des paires, un jeu de cartes également très connu sous le nom de Memory.

Tu disposes donc de 24 cartes organisées en 6×4, toutes face cachée. L'objectif est de retourner toutes les cartes en un minimum de coups.

Pour cela à chaque coup, tu dois choisir 2 cartes à retourner à l'aide des touches fléchées et de validation. Si ces 2 cartes constituent une bonne paire, elle restent face visible. Sinon, elles sont à nouveau retournées face cachée à ta prochaine pression de touche. D'où le nom du jeu, il te faut mémoriser au fur et à mesure les emplacements des différentes cartes consultées, afin de pouvoir reconstituer les bonnes paires au plus vite.

Variante ici, contrairement à l'original les bonnes paires ne sont pas constituées de cartes identiques, il s'agit à la place d'associer 12 pays européens à leurs capitales.

2203222033Les cartes peuvent ainsi être de 2 types :
  • pays, avec le drapeau associé
  • capitale, avec les 3 premières lettres de son nom
Toutefois si jamais tu avais une hésitation, les noms complets des cartes que tu retournes son indiqués en bas d'écran.

Enfin, notons l'écran de victoire reproduisant le drapeau de l'Union Européenne.

Le jeu a été testé dans les conditions aussi optimales que possibles, sur NumWorks N0120.

Il peut donner l'impression que les touches manquent de réactivité, car les événements ne sont curieusement pas déclenchés dès la pression d'une touche, mais uniquement après son relâchement, ce qui est un peu dérangeant. Sur ce genre de jeu, et pour limiter le nombre de pressions de touches dans le cadre du point précédent, il aurait peut-être été intéressant de rendre la grille raccordable (par exemple, qu'aller à droite lorsque l'on atteint la droite de l'écran nous ramène à gauche).

En dehors des drapeaux qui bénéficient de graphismes travaillés, ces derniers n'ont rien de complexe, ce qui n'est absolument pas un reproche. Par contre dans ce cadre, on regrettera justement que l'intégralité de l'écran soit redessinée à chaque petit changement à afficher, d'une façon générant des scintillements peu esthétiques. Redessiner seulement 1 à 2 cartes à chaque événement (soit la carte sélectionné et l'éventuelle 2e carte retournée) aurait suffit pour donner un affichage totalement propre.

Les cartes sont réparties de façon aléatoire, ce qui donne une bonne rejouabilité du jeu.

Liens projet :
Référence : https://nsi.xyz/numapps/memory-countrie ... -numworks/

NumWorks The Map pour NumWorks + TI-Nspire, concours Python 2024-2025

New postby critor » 18 Mar 2025, 09:34

Voici la présentation de The Map, une participation en équipe à notre concours de programmation Python 2024-2025 :
  • le jeu a initialement été conçu pour NumWorks par Vivien G-R. alias Azre, élève de Vincent Robert alias cent20 au Lycée Louis Pasteur en Avignon, où il suit l'enseignement de spécialité NSI depuis la rentrée 2024
  • puis porté pour TI-Nspire CX II par Pierre B. alias Exyodeff, autre élève de Vincent

22027Le jeu original de Vivien exploite la bibliothèque graphique kandinsky. Il s'articule autour de la carte d'un donjon dans lequel tu contrôles une silhouette noire à l'aide des touches fléchées, initialement en haut à gauche.

Vivien nous a fourni 3 versions :
  • Dans une première version, il s'agissait d'un jeu où les donjons, générés aléatoirement, commençaient avec 3×3=9 cases pour s'étendre au fur et à mesure des passages des étages. Les choix d'itinéraires étaient donc initialement très limités et la carte générée se devait d'en garantir au moins un comme gagnant pour ne pas rendre le jeu impossible
  • Une deuxième version améliorait significativement l'interface en regroupant les informations à afficher sur une barre d'état sous la carte, et les rendant plus intuitives en accompagnant les points d'icônes de couleur.
  • Enfin la troisième version démarre directement avec 8×4=32 cases, offrant ainsi bien plus de possibilités d'itinéraires, le choix de ce dernier devenant un véritable enjeu. Beaucoup moins monotone au départ !
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Tu disposes de points de vie, d'attaque et de défense, et ton objectif est de parvenir vivant à la case de sortie marquée d'une croix.

Les cases sont souvent associées à 1 événement se déclenchant lorsque tu la franchis pour la première fois. Ces événements peuvent être de différents types, clairement identifiables par une forme monochromatique :
  • bonus :
    • ajoute des points de vie (cœur rose)
    • ajoute des points d'attaque (épée verte)
    • ajoute des points de défense (bouclier vert)
  • dangers :
    • retire des points de vie (pic rouge)
    • monstre à occire pour passer (épée rouge)
    • autres :
      • la sortie déjà évoquée (croix jaune)
      • gemme pouvant être ramassée (losange bleu sur fond jaune)
    22028Les monstres de différentes espèces ont chacun leurs points forts et points faibles, disposant eux aussi de différents niveaux de points de vie, attaque et défense. Au bestiaire nous avons droit aux araignées, blobs, gobelins, hydres, ombres, squelettes et zombies.

    Pour pimenter la chose, les événements de certaines cases peuvent nous être cachés, étant alors marqués de points d'interrogation qui peuvent eux aussi nous soumettre à différents niveaux d'incertitude :
    • le point d'interrogation vert indique un des types de bonus précédents mais on ignore lequel
    • le point d'interrogation rouge indique un des dangers précédentes
    • et enfin le point d'interrogation noir ne donne aucune indication, pouvant cacher aussi bien un bonus qu'un danger, une gemme ou même la sortie
    Dans la version initiale du jeu les événements de ces cases inconnues se révélaient lorsque l'on visitait une case voisine, mais ce n'est plus le cas désormais.

    L'interface visuelle du jeu se compose donc :
    • de la carte[/i]
    • d'une barre d'état inférieure t'indiquant sur 2 lignes tes points de vie, attaque et défense, ainsi que les informations dans le cas où ton arrivée sur une case vient de déclencher un événement (type et nombre de points gagnés ou perdus, points du monstre, etc)
    • enfin, d'une barre de titre inférieure
Le jeu a été testé sur NumWorks N0120.

Le jeu est réactif. Petit détail, on peut juste regretter l'absence d'élément visuel faisant clairement comprendre qu'un combat est en cours et que le joueur ne peut donc plus être déplacé jusqu'à son résultat, contrairement à tous les autres événements qui permettent immédiatement un nouveau déplacement.

Les graphismes sont soignés mais l'affichage n'est pas toujours optimisé, certaines zones étant inutilement effacées pour être redessinées au complet, notamment les icônes des points pendant le déroulement des combats, générant des clignotements peu esthétiques.

Le caractère aléatoire par contre donne une rejouabilité excellente !

22029Pierre nous signe donc une version de The Map pour calculatrices Texas Instruments. Il utilise pour cela la bibliothèque graphique ti_draw, commune aux modèles TI-Nspire CX II, TI-83 Premium CE et TI-84 Plus CE.

Toutefois, les besoins en mémoire de tas (heap) font que le code ne fonctionne que sur TI-Nspire CX II.
Ce ne sera absolument pas pénalisant mais c'est dommage de ne pas avoir optimisé pour les autres modèles. En effet, à survoler le code relativement modeste sans définition d'énormes variables, nous pensons que ce jeu aurait dû pouvoir y tourner sans exploser la mémoire.

Attention, le code n'est hélas pas basé sur la dernière version du jeu NumWorks. Le donjon démarre donc en 3×3=9. C'est même basé sur la toute première version du jeu reçue, la barre d'état en bas d'écran n'y étant pas encore présente. Le code n'a malheureusement pas fait l'objet de mises à jour par la suite.

Il semble s'agir ici d'un portage peut-être un peu trop rapide. Nous pouvons lui reprocher diverses choses, de l'anecdotique au plus problématique :
  • Pour les détails, non adaptation du texte d'introduction disant de taper
    OK
    , cette inscription de touche n'existant pas sur TI-Nspire CX II
  • Des affichages beaucoup moins optimisés que dans les versions plus récentes, davantage de zones de l'écran non affectées par divers événements étant systématiquement effacées pour être redessinées, et ce de façon totalement inutile, générant autant de clignotements peu esthétiques. Il est certes vrai que la TI-Nspire CX II n'est pas particulièrement rapide pour les graphismes Python, mais il y avait un moyen très simple de masquer ce problème en faisant appel au double buffering offert par la bibliothèque ti_draw. Il suffisait pour cela d'appeler une fois ti_draw.use_buffer() au lancement du script, puis ti_draw.draw_buffer() après chaque série de modifications de l'affichage suivant chaque déplacement et/ou événement, pour afficher d'un seul coup tous les derniers changements effectués. Simplissime et enfantin, avec cela même du code graphique mal écrit et optimisé se serait affiché comme celui d'un pro, c'est bien dommage d'avoir raté cette remarquable possibilité, surtout lorsqu'elle n'aurait nécessité que l'ajout de 2 lignes.
  • Et malheureusement il y a quelque chose qui ne va pas du tout dans le code, les touches fléchées devant souvent être laissées enfoncées pendant plus d'une demi-seconde pour être prises en compte, une latence qui pour ne rien arranger semble variable, rendant hélas l'expérience de jeu assez désagréable, un problème qui se produit aussi bien sur calculatrice que sur logiciel et qui n'aurait donc normalement pas pu être raté. Cela ressemble au blocage des déplacements déjà évoqué pendant le déroulement d'un combat, sauf que l'on parle bien ici de cases ne comportant pas de monstres, et dont la visite n'affiche pas d'état de combat. Ce problème ne semblait pas présent dans la version NumWorks équivalente.
En plus de ne pas avoir la même qualité que l'original, en l'état The Map sur TI-Nspire CX II nous semble défectueux, au point de risquer de décourager la plupart des joueurs tombant dessus.

Toutefois, ceci constituant la première participation en équipe avec portage pour calculatrice Texas Instruments, nous réservons pour le moment notre jugement sur le caractère réussi ou pas du défi de porter son jeu pour différentes calculatrices, et donnant droit par ordre de classement au choix d'un lot correspondant à la catégorie du portage, en plus de l'éventuel lot correspondant au jeu initial (si suffisamment bien classé).

Liens projet :
Référence : https://nsi.xyz/numapps/the-map-un-jeu- ... -numworks/

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